• Guida alla risoluzione dei quesiti logici
• Guida alla risoluzione dei test sulla comprensione del testo
• Esercitazioni computer based sui quesiti

• Il Comportamentismo: caratteri generali e principali esponenti
• Il Cognitivismo: caratteri generali e principali esponenti
• Il Costruttivismo: caratteri generali e principali esponenti
• Lo sviluppo psico-intellettivo  e i modelli di apprendimento
  • Jean  Piaget
  • Lev Semenovic Vygotskij
  • Erik Erikson
  • John Bowlby
• Modelli e teorie psico-pedagogiche
  • Learning by doing
  • Mastery Learning
  • Problem solving e  scaffolding
  • L’istruzione programmata
  • I sette saperi di Edgar Morin e la sfida della complessità

• La lezione frontale: vantaggi e svantaggi
• L’apprendimento attivo
• Peer education – Apprendimento tra pari
• Cooperative learning – Apprendimento cooperativo
• Collaborative learning – Apprendimento collaborativo
• Confronto e differenze tra Apprendimento cooperativo e apprendimento collaborativo
• La Flipped classroom
• Gli Episodi di Apprendimento Situato (EAS)
• Il modello di sviluppo dell’apprendimento esperenziale – Kolb
• La teoria di Rita e Kenneth Dunn
• Il modello VARK di Neil Fleming
• Le cinque dimensioni del processo di apprendimento di Felder

• Autonomia e curricoli
  • Conoscenze, abilità e competenze
  • I criteri per le quote di autonomia
• Il curricolo nella scuola dell’infanzia e del primo ciclo
• Il curricolo nelle scuole secondarie
• Il curricolo negli istituti tecnici e professionali

• I riferimenti legislativi
• Il PNSD Piano Nazionale Didattica Digitale
• La classe 2.0
• Gli ambienti di apprendimento
• Le piattaforme di e-learning
• Gli strumenti hardware e software per la didattica digitale
• Il processo di insegnamento-apprendimento con la didattica digitale
• Didattica tradizionale e didattica digitale a confronto
• Coding e sviluppo del pensiero computazionale
• Il coding nella didattica e l’utilizzo nelle varie discipline

• Le forme della comunicazione: verbale, paraverbale, non verbale
• Lo stile comunicativo del docente
• Modello comportamentale del docente e processo motivazionale degli alunni
• Motivazione intrinseca e motivazione estrinseca
• Bullismo e cyber bullismo
  • Tipologie di bullismo
  • La specificità del cyberbullismo e la legge 71 del 2017
  • Misure preventive e misure di contrasto al bullismo e al cyberbullismo
• La legge 169/2008 e l’insegnamento di cittadinanza e costituzione

• Integrazione degli alunni disabili e riferimenti legislativi
• Il modello ICIDH
• La legge 104/1992
• La classificazione ICF
• La convenzione ONU per i diritti delle persone disabili
• Le prove INVALSI per gli alunni disabili
• Il d.lgs 66/2017
• Le linee guida per la didattica degli alunni disabili
• I Disturbi Specifici di Apprendimento DSA
  • Individuazione dei DSA e metodologie didattiche da adottare
• I Bisogni Educativi Speciali BES
  • Individuazione e metodologie didattiche da adottare
• I processi di integrazione degli alunni stranieri: Multiculturalità, pluralità e pluricultiralità
  • I riferimenti legislativi
  • Il plurilinguismo
• La valorizzazione delle eccellenze: gli alunni superdotati

• Evoluzione storica del sistema scolastico italiano e contesto europeo
• Scuole statali e scuole paritarie
• La legge 107/2015
• Iscrizione e formazione delle classi
• Gli ordinamenti della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione
• Gli ordinamenti del secondo ciclo di istruzione
• Gli ordinamenti degli istituti professionali, tecnici e licei

• Autonomia scolastica e ruolo del dirigente
  • D. Lgs 165/2001
  • Legge 107/2015
• Il Piano Triennale dell’Offerta Formativa PTOF nella legge 107/2015
• L’organico dell’autonomia
• Il sistema INVALSI e il sistema INDIRE
• Il Rapporto di Autovalutazione RAV e il Piano di Miglioramento
• Gli organi collegiali
• Decreti delegati e stato giuridico degli insegnanti
• L’orario di lavoro degli insegnanti nei vari gradi di istruzione
• Potenziamento e organico dell’autonomia
• Gli incarichi particolari
• Le funzioni strumentali
• Le responsabilità disciplinari
• La valorizzazione del merito degli insegnanti secondo la legge 107/2015

• L’ordinamento dello Stato
• L’organizzazione e le funzioni del MIUR
• Le autonomie territoriali
• Gli atti amministrativi
• Il rapporto di lavoro nella Pubblica Amministrazione
• La contrattazione collettiva nella PA
• Il D.Lgs 150/2009 e la riforma della contrattazione integrativa
• La contrattazione integrativa d’istituto nel CCNL 2018
• Il Fondo per il miglioramento dell’offerta formativa
• Le attività retribuibile con il FIS Fondo Integrativo di Istituto
• I diritti sindacali nella scuola

In fase di elaborazione